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影视空间简介

 

影视空间(8104剧场)为电影电视系三大空间之一,是一个集教学、排练、演出为一体的综合实验室。

影视空间在设计上充分考虑了戏剧创作和制作的所有元素,同时也具备影视剧拍摄的元素,不仅能够承担一部戏剧演出所需要的所有剧场要求,也能够实现和完成影视拍摄的需求。
影视空间内配备了柔光灯、聚光灯、回光灯、散光灯、造型灯、光柱灯、投影幻灯、天幕效果灯等演出灯具。同时配备扬声吊麦、音响,墙壁采用隔音设计,制造出达到演出规格的声场环境。
剧场配备二层服装间、道具间、大型液晶平板显示器、DVD播放机,为戏剧教学提供条件。该空间同时配备现场转播所需要的音响控制平台、现场视频转播操控台、内通器材等,为演出中所需要的现场录制、转播提供条件。
空间舞台有小二层设计,适应小剧场话剧演出需要。观剧所需的观众席座椅近一百个,座椅采用收缩设计,保证了空间节省,同时具备极强的观剧舒适性。利用空间设计也可搭建小型简易可供拍摄需要的场景进行影视剧的场景拍摄。
配备教学排练所需要的服装、道具、舞台美术平台、景片等教学器材,为教学提供硬件保障。

影视空间自建成至今,已经有多次戏剧演出,多次影视剧的拍摄。导演专业师生在此空间进行创作、交流、排练。进行了2010级、2011级导演班原创事件小品汇报演出;2009级原创话剧《张爱玲》、2010级原创实验话剧《哥们,折腾吧》、2011级原创话剧《一代斯文》都是依据影视空间内的环境创作排练完成。从小品汇报到话剧的演出,所完成的作品都受到观众和文艺界专家的一致好评,并且获得了省内,乃至全国多个奖项,其中原创话剧《一代斯文》还在全国进行了多场巡回演出,受邀清华大学建校104周年校庆演出。多部师生创作的影视作品也在影视空间内完成,《血脉兄弟》在影视空间完成剧本的创作,很多戏份在空间内进行排练,该剧获得第十四届金熊猫国际大学生影视作品大赛评委会特别奖。

 

    

 






戏剧空间简介

戏剧空间(8106剧场)为电影电视系三大空间之一,是一个集教学、排练、演出为一体的综合空间。 

戏剧空间在设计上充分考虑了戏剧创作和制作的所有元素,能够承担一部戏剧演出所需要的所有剧场要求。

配备了柔光灯、聚光灯、回光灯、脚散光灯、造型灯、光柱灯、投影幻灯、天幕效果灯等演出灯具。同时配备扬声吊麦、音响,墙壁采用隔音设计,制造出达到演出规格的声场环境。

同时剧场配备二层服装间、道具间、大型液晶平板显示器、DVD播放机,为戏剧教学提供条件。该空间同时配备现场转播所需要的音响控制平台、现场视频转播操控台、内通器材等,为演出中所需要的现场录制、转播提供条件。

空间舞台有小二层设计,适应小剧场话剧演出需要。观剧所需的观众席座椅近一百个,座椅采用收缩设计,保证了空间节省,同时具备极强的观剧舒适性。 

配备教学排练所需要的服装、道具、舞台美术平台、景片等教学器材,为教学提供硬件保障。 

戏剧空间自建成至今,已经承担过多场次的戏剧演出。导表专业方向师生在此空间创作、交流、排练演出了多台画面小品、事件小品、片段、大戏,取得了优异的成绩。依据戏剧空间环境而创作的实验话剧画面小品《呐喊》获得多个专业奖项;原创大戏《果农之死》演出受到各方面好评,并作为电影电视建系10周年献礼作品。同时创作演出过《窗户上的尸体》《驴得水》《西南联大》等多部优秀的戏剧作品。

  

    

 






文艺空间简介

 

文艺空间是集“采编播摄录演服化道音美照”功能为一体的高端演播教室。该实验室按照电视台录制电视节目的设施设备进行配置,同学们在文艺空间里需组建自己的制作团队,完成访谈节目,娱乐节目,小型文艺晚会或情景剧等节目。在练习过程中,同学们需要分工协作,各显神通,并在练习中反复实践,不断提高,与未来工作岗位零距离,这是全新的教学模式,也是培养应用型人才的教学手段。目前,文艺空间创作的电视节目或情节短剧已在相关电视台、网站播出。

  

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联想图形艺术中心简介

 

联想图形艺术中心在学院领导的大力支持下,目前已建设成具有平面设计、平面、立体影视前期拍摄、后期剪辑、数字校色、影视特效及合成、音乐、音效制作等多项功能的产学一体实验室。除承担重大活动现场视频制作、后期制作外按照学院要求同时组织策划、制作数字电影、微电影、纪录片等各类形式影视作品及相关科研项目。

工作室设备齐全,拥有数字电影级摄影机、虚拟演播室、达芬奇调色平台、苹果视频剪辑平台、NUKE影视特技特效制作平台,同时拥有优秀的前期制作、后期编辑、特效制作、创意策划等专业人才,其中苹果视频剪辑师、NUKE特技特效制作师、达芬奇影视调色师各均具备国际认证,可提供数字电影、微电影、专题片、纪录片及电视广告创意、三维制作、影音合成等全方位、高品质、专业化的影视广告与虚拟现实类服务。

依靠强大的设备与专业团队支撑,工作室出品多部数字电影、微电影、大型专题、纪录片,其中数字电影《巴山女红军》被四川省委宣传部选送为“四川省廉政文化宣传展映影片”,数字电影《亡命天涯》、微电影《父亲》在中央电视台电影频道播出,大型专题纪录片《炼魂》已在四川卫视播出并即将在中央电视台纪录片频道播出,微电影《喀秋莎》获克莱蒙费朗国际电影节单元入围,微电影《血脉兄弟》获金熊猫金奖。

 

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惠普教育卓越中心

 

惠普教育卓越中心是由惠普集团和我院共建,是惠普集团在中国建设的两个高端实验室之一(一个在四川传媒学院、另一个在中国传媒大学)。

该实验室有别于传统的“课堂制”教学模式,采用“以项目为主体,以行业为引导,产学结合,校企合作”的“项目工作制”模式,让学生与社会实践零距离接触。实验室主要侧重于影视特效与影视合成两个领域。

实验室成立于2013年,设计创作的实践作品有:四川大学生艺术节颁奖晚会视频包装,金熊猫电视节颁奖晚会视频包装,中央电视台第9频道纪录片《琼崖纵队》,纪录片《龙脑问世纪》的后期制作,旅游卫视50集大型环球纪录片《财富之路》的编导及后期制作,《中国高校招生》宣传片后期制作,参与电视剧《战火西北狼》的表演、灯光及后期制作,建筑漫游动画《8号公馆》设计制作等。师生共同创作的《梦里西湖》《2020》《武道》《半面妆》等一大批作品获得省级、国家级大奖。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

广播电视一体化实验室

 

依托该实训室而产生的“广播电视一体化现场制作”课程自2008年被评定为省级彩票大奖网以后,课程建设更加走向成熟,自编实验教材《广播电视一体化教程》于2014年评审为四川省“十二十五规划教材”。实训内引入了表演、导播、室内短剧的教学部分,将高年级学生进入实训室内集中训练,完成采、编、播、摄、录、演等的全方位学习。

 

“一体化”是一种理念。

“广播电视一体化现场制作”课程是电影电视系积十余年教学之经验、聚相当的物力、财力,闯出的一条其他院校未曾走过的路,或者说比别人先走一步。在这里,经济基础决定上层建筑是一条绝对的真理。“抢占先机、开拓创新、人无我有、人有我精、敢为天下先”的教学理念,形成院系的共识。2008年“一体化”被评为四川省彩票大奖网之后,学院投入500万建成的12个具有现代化功能的一体化教室投入使用,把教学实践提高到新的高度。

 

“一体化”是一种思维。

“一体化”思维,换句话说就是立体思维。立体思维是每一个影视编导必须具备的思维习惯。因此,一体化现场,应该是影视编导基本素质的训练场。可以这样说,具备了一体化思维,才算是一名合格的影视编导人才。

 

“一体化”是平台。

 进入一体化现场,首先调整的是学习状态。在这里,一切都以实战为目的。以实在、实用、实际为出发点。所谓实在,一体化不是纸上谈兵,而是把所学的书本知识综合运用到实实在在的创作过程中;实用就是剔出不切实际的花架子,而且是直接瞄准市场的需求,用人单位的需要,设计和演练都是以实际出发,让同学们真正有一技之长,又一专多能。

 

“一体化”是桥梁。

 一体化现场制作搭建了让同学们在校就获得相应实践工作经验的桥梁。使同学们在校期间就积累一定的工作经验。走向社会就能得心应手。“一体化现场”与市场成为名副其实的零距离。

 

“一体化”是一种创新。

 一体化现场制作是一门全新的实验课程,实践证明,我们这条路走对了,开课以来,受到同学们的普遍欢迎,在一体化的训练中同学们学到了知识,掌握了技能,提高了才干。纵观全国众多影视院校,像一体化现场制作这样的教学模式,我校是第一个吃螃蟹者。如果把学校比喻成工厂的话,那么,“一体化现场制作”就是组装车间,在这实践的现场,既要出作品又要出人才。

《广播电视一体化现场制作》是我院系开设的一门具有探索和实验性的专业课程。是编导专业、戏文专业、导演专业的一门综合性必修课。该课程与同类院校同类专业的教学,有如下不同或创新:

1、将单纯的理论知识嫁接到鲜活的创作实践中,将抽象的概念立竿见影的转化为具体的形象,充分启发了学生们的学习热情。 

2、在现场教学中,以两个发现为观察点,即:学生发现自己,扬长避短,专攻一门,涉及其他;其二,老师发现学生的专长,启迪其悟性,因材施教,二者结合,增强学生的自信心,培养创造力。

3、以市场需要为导向,以用人单位为目标,与时俱进,用新的理念,新的技术手段,培养学生的实际工作能力。 因此,该课程是检验学生综合能力,全面提升教学水准的全新的一门专业课程,经过近十年的探索与实践,该课程受到学生们的普遍欢迎,并得到社会的认可。

 

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